Comparto un vídeo

¡VAMOS A VISIONAR UN VÍDEO!

Esta propuesta estaría destinada a un grupo de estudiantes de una escuela secundaria de Italia de nivel A2, consiste en visionar un vídeo de dos mascotas con su dueño para practicar algunas formas verbales. Sería una tarea de revisión de verbos regulares e irregulares en pretérito indefinido.

Hemos elegido este vídeo porque nos parece que es divertido y sencillo como para que pueda utilizarse en un nivel A2. Consideramos que las actividades para grupos de adolescentes deben ser sumamente motivadoras y aún más al tratarse de jóvenes de un colegio secundario.

Descripción de la actividad

¿QUIÉN, QUIÉN? 

Actividad de inicio y de activación

Como tarea inicial vamos a hablar de mascotas y se formularían estas preguntas:

¿Qué mascotas te gustan? ¿Tenés o tuviste mascotas? ¿Cómo son? ¿Qué hacen?

Luego se realizaría el visionado del vídeo.

Aquí está el enlace:

youtube.com/watch?v=5xmpKfkFNkU

Posteriormente, en parejas, tendrían que dialogar acerca de lo que les plantea el dueño a sus mascotas. Se haría una puesta en común y se visionaría nuevamente el vídeo para ratificar la comprensión audiovisual.

Luego, se presentaría este cuestionario para ser respondido individualmente:

1)      ¿Qué les pregunta el dueño a los perritos?

2)      ¿Por qué pregunta eso?

3)      ¿Qué hace el pitbull?

4)      ¿Qué hace, Doddy, el otro perrito?

Se leerían las respuestas en plenaria para compararlas con todo el grupo.

Posteriormente, se entregaría una transcripción con espacios en blanco para completar las formas verbales de pretérito indefinido.

¿Quién.......? ¿Quién........ esto? ¿Eh?

¿Quién de los dos......? ¿Quién.......esto ?

¡Quiero saber!

Mirá cómo me.......... la plantilla.

¿Quién......? ¿Eh?

¿Doddy,......... vos? ¿........ vos, Doddy?

¿Vos......... esto?

No, no.

Señor, le estoy hablando. ¡Le estoy hablando, señor!

¿Usted......... esto?

¡Mire, mire para adelante!

Eih, señor

¿.......... esto vos, no?

¿Vos me.......... toda la plantilla?

Mirá. ¿No te alcanza con que me dejás así?

Con la ojota una de cada lado

Que ahora me mordés la plantilla, también.                                                                                                 Te gusta morder todo a vos. ¿Eh?                                                                                                           

Vos sos cómplice de esto. ¿Sabés?

Finalmente, se haría una puesta en común en la que se comprobaría que las formas verbales que han ubicado en los blancos son las correctas.

Como tarea para casa, los estudiantes tendrían que escribir una primera versión de una anécdota con una mascota, tendrían que utilizar verbos en pretérito indefinido. La clase siguiente se continuaría trabajando ese primer borrador hasta llegar a una versión final.

Conclusiones

Consideramos que el visionado de vídeos es una experiencia muy gratificante que suele incentivar a los estudiantes y despertar expectativas. Además, como afirma el Prof. Javier Patiño Loira, cuando se plantea una actividad basada en medios audiovisuales esta se convierte en un “producto que resulta lleno de estímulos para el aprendiente de L2.”

Por otra parte, los ejercicios de gramática, algunas veces, pueden ser aburridos, es por ese motivo que incluir un vídeo de este tipo para hacer una revisión de verbos serviría para enfrentar ese posible desgano y, no solo lograr un aprendizaje significativo, sino también divertir a los estudiantes.